高二周记

【精品】高二周记模板汇总8篇

时间过得真快，一周又过去了，我们或多或少都学到了一些新东西，是时候认真地做好周记了。快来参考周记是怎么写的吧，以下是小编帮大家整理的高二周记8篇，欢迎大家分享。

每当同学们因作业没有完成而被老师加倍惩罚的时候，有些人的心中不禁会想：作业完不成便加倍处罚对我们有好处，还是没有好处？我认为作业完不成而被老师加倍惩罚利弊共存。

任何事物都具有两面性，无论是在虚幻飘渺的现实社会，还是在纷乱繁杂的思想领域，事物都会表现出其利与弊。当然，在充满知识的学校里也存在事物的两面性，下面就谈谈我对“学校里，学生因作业完不成而被老师加倍惩罚”的两面性。

学生因作业完不成而被老师加倍惩罚的好处：当老师检查作业的时候，没有完成作业的学生会感到非常的害怕和后悔，害怕被老师批评，惩罚。并且后悔自己当初没有抽出时间来完成作业，但是没有完成作业的同学最终还是没有逃脱被老师惩罚的厄运。当这些同学在完成老师的惩罚任务的过程中，自己便会想：下一次一定不能够被老师抓住了，早知现在被老师惩罚，不如自己早一点完成，这样不就不被其他的同学所耻笑了，不就不惹得老师生气了……这样的想法就会促使受惩罚的同学每次都准时完成老师布置的作业。既不让老师生气，也不让同学们嘲笑，同时还会提高自己的学习成绩，使没有完成作业的学生的学习态度积极。这样，老师的加倍惩罚就起到了非常好的效果。

同样，一件事，有它好的方面，同时也有它不好的方面。

被老师惩罚的坏处：某些学生，因作业完不成，在课堂上被老师骂一顿（有时老师会骂出辱没学生自尊的脏话）甚至老师为了解自己的一时之气，而在课堂上对没有完成作业的学生大打出手。此时，没有完成作业的同学本来已经非常伤心，非常没面子了。最后老师任然惩罚没有完成作业的同学去抄好多遍，或将类似的题目做几遍，并且最后要当面检查。当没有完成作业的学生带着埋怨在完成任务的过程中一边埋怨老师，一边为老师对自己的大打出手而伤心欲绝，以至于没有完成作业的学生为给老师完成任务而完成任务。最终，受到老师惩罚的学生不仅会对老师产生意见，而且会用消极的态度来面对那一科，最终将会影响到受惩罚的同学的学习成绩。这样不仅没有达到好的效果，还会带来许多的负面影响，这样的惩罚就没有起到好的效果。

因此，我认为“学生因作业完不成而被老师加倍惩罚具有两面性，而作为学生的我们应该避免这件事向坏的方面发展。只有正确的抓住了事物的两面性，从好的方面出发，就能够避开不利因素，让事物向正确的方向发展，向好的方面发展，而不向它的弊端发展。

这个学期担任高二(6)(8)(13)三个班的化学教学，高二学生面临学期统考及会考，对于这些学生而言，在本学期既要完成化学选修与必修的学习，又要进入必修的复习。在时间紧，内容多的情况下，如何高效的利用课堂，是值得深思的问题，回顾这一个学期的教学情况，有如下几点体会：

教师能否真正把握好课堂教学，很大程度上决定于教师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，亦即教师的自我监控。因为在教学活动中，无论是教学目标的确立与修改，教学内容的安排与组织，教学策略的选择与变换，教学活动的检查以及教学信息的反馈与评估等，都需要教师综合各方面信息进行分析与判断，做出相应的决策，并付之于教学过程中。

一、 多总结、多体会，善于发现问题

善于发现问题，是实现“反思性教学”的首要任务。教学中的问题，往往具体表现在教师教学设计的合理性，以及课堂的组织与管理，即在课堂上密切注视学生的反应，努力调动学生的学习积极性和学生在课堂教学活动中的参与性，这个过程是教师课堂教学的核心。在这一过程中，教师应对自己的教学目标、教学内容、教学方法、学生的参与和反应等方面随时保持有意识的反思，并及时地调整自己的教学活动，使之达到最佳效果。

1、 对教学目标的体会反思

教师应在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中教师和学生要达到的目标有一个清晰认识，因为教学目标具有导向和控制功能，是教学工作的出发点和归宿。在教学前的教学设计中，教师应根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培养学生能力的要求。

在新的课程理念下设定教学目标，第一，要体现目标设计的人本观，即一切为了每一个学生的全面发展。第二，要体现目标的整体性，应将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标同时作为我们的教学目标。第三，要突出重点目标。课程目标由系统的教学目标来体现，每一章节的目标服务于教学目标，每堂课的目标要突出重点，强调目标的整体性，并不是说每节课是平均使用力量，没有重点目标。

2、 对教学内容的体会反思

首先是对教学内容的深度反思。例如，在高中化学盐类的水解的教学中，对于弱酸弱碱盐的水解情况不应作太多的涉及，但也不可只字不提。

其次是对教学内容广度的反思。《基础教育课程改革纲要(试行)》鼓励各地按照新课程标准的要求开发地方课程、校本课程，教师选用教材的余地进一步扩大。对于选定的教材，教师也可根据实际情况，挖掘教材的教育内涵，或对教材顺序作适当的调整。

3、 对教学方法的体会反思

“教无定法，贵在得法。”说明了没有适合所有教学对象，教学内容的方法，教师应根据自己的教学经验和教训、自己的教学水平、学生的基础对教学方法作适当的调整。

例如：对盐类的水解教学时，把教学方法改为以问题为中心、以学生实验探究为形式，教学效率明显提高。在教学活动中，我们要关注和反思自己教学行为的明确性，教学方法的灵活多样性，调动学生学习积极性手段的有效性，教师在课堂所有活动的取向性，学生在课堂教学活动的参与性等诸多方面。

二、 加强交流沟通，不断尝试改进

尝试改进是在反思教学的问题所在后，教师对自己教学中存在的问题所进行的主动寻求原因，并尝试改进、纠正和调节的过程。这一过程主要表现在老师对教学各环节的用心体会，根据发现的问题寻求问题出现的原因，并据此有针对性地及时调整自己的教学活动，尝试使用新教学方法或补助措施，使课堂教学达到最佳效果。

1、 教学理念的反思改进

新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养。教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习，让学生感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学素养和创新思维习惯，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。

2、教学过程的反思改进

教学过程的反思改进 ……此处隐藏3096个字……园生活中来。

公元405年11月9号晴

今天应该出门去走走，刚出家门便遇到了一位农夫，农夫告诉我春天来了，正是播种的季节。我转身回到家中，带上锄头和种子，来到一块小田地中，我用锄头将杂草清除干净，将种子一粒一粒的播种在了田里，给它浇了一点水，便带着锄头回到家中，整理了一下衣服。吃了一顿饭，又朝门外走去。我来到江边自己登上小船，漫游在江上，独自欣赏着周围的景色。这使我感到非常高兴，忽然看见了自己的一位友人，我便叫他登船与我一起欣赏美景，吟诗、作诗。这才是我想要的生活啊!直到很晚很晚，我才回到家中。

人生能有多少个“又一年”，又能抓住几个呢? ——题记

时光流逝匆匆，如白驹过隙，所有的一切都如弹指一挥间，这不禁让我想起了初三的生活。

那一年，我高兴地踏入了初三的门槛，从此过上了毕业班的生活。面临着升学压力，老师的谆谆教诲，家长的热烈期盼。所有的辛苦都化为动力，但还是不得不感叹一句“真的很辛苦!”每天都有堆积如山的作业，还有那令人头疼的一周一测。但即使如此，也觉得很开心，充实的生活远比没有目标的生活强百倍千倍，每天朝着一个方向奔跑，看着离自己越来越近的终点，兴奋、激动、紧张等这些情绪填满心田，向我展示着青春那独有的一抹悸动!我们还是比较幸运的，虽然学习上比较苦，但我们可以参加学校的课余活动，比起过往那些整天埋头苦读的学长学姐们，我们有的不仅是更多的自由，还是老师对我们的信任，他们坚信我们的能力，坚信他们的“孩子”即使少了那十几分钟，也照样能考出好成绩，因为他们知道自我调适远比自我强压重要的多。

依稀记得，那一年冬天，快过新年了。学校提前举办起了“春节联欢晚会”，这对我们毕业班来说是多么奢侈啊!那一晚，每个同学的脸上都洋溢着幸福的笑容，还有藏在眼睛深处的激动泪水，是为即将到来的毕业感伤不舍吗?是为了每次测试失败成功的激动兴奋吗?还是说为了自己每天起早贪黑即将得到的回报开心呢?我亲爱的同学们，收起我们眼中的泪水，坚强的面对一切，要坚信“天下无不散之筵席”，坚信“阳光总在风雨后”，更要坚信“付出总有回报。”我们要把眼泪等到胜利的一刻再尽情的任它恣流。那一晚，学弟学妹们的文艺表演让我们开怀大笑;那一晚，老师们的相声小品让我们荡气回肠;那一晚，你一句我一句的“调侃”让我们彼此拥抱;那一晚。。。多好的夜晚啊，那么美，那么魅，那么媚。

又是那一年，我们脚步匆匆，奔赴考场;那一年，我们仰天大笑，等到喜报;那一年，我们依依不舍，彼此拥抱;那一年，我们十指紧扣，说着高一再见。。。

又一年了，我长了一岁，升了一级——高一。我的新生活开始了，人生的新轨道也开始了。

刚开始进入新生活，有点不适应，高一，无论是生活节奏还是学习节奏都是初中的两到三倍。我不得不加快步伐，跟上大部队，好在适应能力还算强，不至于“临阵脱逃”。现在，我要做的就是全力以赴加大马力，迎着阳光，努力奔跑。

被时光骗着长大，它在我们身上不着痕迹的留下了岁月的痕迹，带走了一些东西，留下了一些东西。待我们去发现时，会惊喜，会难过，会失望，但不会任性，不会骄纵，更不会放弃，我们有的更多的是坚强，倔强，不达目的绝不罢休的决心。时光赋予了我们成长，那些在我们倔强面容下的隐忍与苦退，一次一次让我们泪流满面，却一次又一次的让我们从容淡定。

一年从指缝间溜走，又一年被我们握在手中。我是一个时间观念淡薄的人，却开始想要拼命留住今天，掌握明天。从现在开始，我要努力改变自己，不要矫情，不要骄纵，不要悲伤，要温暖，要阳光，要坚强，要相信明天会更好，天空会更广阔，将脚步铿锵。。。独

时光的路，是没有尽头的证道;我们的路，还有很多的起伏。又是一年花开时，这是希望的一年，这更是你我的明天!

十七年前的春天，我很幸运地来到这个世界上。如今一晃，十七年的时光已过，经历了貌似年年相似的春夏秋冬，面对过温暖细碎的许多事，也受过小小风吹日晒的滋味，是啊，我将是大人了。

十七年，我未曾想过要写点东西来纪念自己的生日。或许我不是个有灵气的孩子，也没有化腐朽为神奇的力量，我怕自己不能自由地驾御文字，到头来留在纸上的只是些乱糟糟的字符。但是今天，我要写些东西来纪念少年的最后一个生日。

17岁，我得报定主意去“行万里路”了。首先要攻克第一关——学会独立。从外表和心理上，我觉得自己仍是个小孩子。周日，我恋恋不舍地离家去学校，又在一周的煎熬中盼倒了回家，盼到了与妈妈相处。已经呆在这个封闭式的学校里一年半多了，想家的感情依然浓烈。但愿可以快快适应。

17岁，我得开始“破万卷书”了，我心中要有一座大学殿堂时刻召唤我，我要有“追风暖殇”那种抱定决心去北外的志气。或许我不是个聪明的孩子，但我相信厚积薄发的道理我不要整日空想，我要朝着自己的梦想之地努力前行，即使岁月再蹉跎单调。将这份梦想寄予每天都勃勃升起的太阳，陪我度过高中仅剩的430日。

17岁，容我感激。我相信自己从来都是幸福的，我从来都生长在爱中央。爸爸妈妈，老师同学，甚至于萍水相逢的陌路人，都曾给过我太多的温暖，太多的感动，它们都沉淀在我生命的缝隙里，值得我永远回忆。是的，除了有一颗感恩的心，我又能给些什么呢?最爱我的妈妈，我相信，是佛说的缘分让我做了您的女儿。只是，我没有出席你24年的戏剧，没有目睹你年轻美丽的样子，而当我知道我真的好爱你时，又过了17年。我永远，欠你41年。如果有来生，我还要做你的女儿。

17岁，我要学会享受生活，享受友情，我会继续照顾来到我家多年的小龟，我会继续呵护那一丛丛绿油油的芦荟，我会继续用喝剩的葡萄糖酸钙的蓝瓶做成一串串风铃，挂在阳台，让衣服的妈妈听到女儿带来的音乐。我要与亲爱的同学们融到一起，天涯海角，温暖相依。将来，我还要与他们去漓江，去九寨沟，去乐山，去长满野花的草原……我不要在生活中一味寻找什么，而要努力感受生活中发生的美，发生的情，产生的悟。

郭敬明说：“青春时一道明媚的忧伤。”我不愿去相信。我宁愿去实践像果所说的；“必须永远朝着黎明、青春和生命那方面看。”17岁，我在黑白纷扬的高中岁月度过，但我拥有彩色的梦想!

生病有酸、有甜、有苦、有辣，生病是有滋味的。

说到甜，你们一定会惊讶，生病怎么会甜呢？告诉你们吧，一天的早晨，我生病了发着高烧，妈妈和奶奶急忙过来，奶奶一会给我泡药，一会儿给大家烧早餐，忙碌极了。妈妈在床边上悉心照顾我，一会儿给我量体温，一会儿给我擦脸。我烧一发上去了，跟奶奶说，这时候我喝下了药，觉得药也不苦了，而是变得越来越甜。

生病苦是必定会有的。吃药打针抽血都是让人害怕的。

生病有酸的味道是有次生病的时候，我们吃面条，妈妈说吃醋可以治病，于是，我一骨脑儿倒下了一大勺醋，结果，太酸了，我好不容易才把面条吃下去。

生病有辣的味道是有次生病，刚好碰到我一个人在家，忽然发烧了，我头好晕，只好自己下床拿药吃，心里火辣辣的。

生病的滋味真不好啊！